Elegía a Ramón Sijé

A las aladas almas de las rosas

del almendro de nata te requiero:

que tenemos que hablar de muchas cosas,

compañero del alma, compañero.

viernes, 24 de febrero de 2017

ESTUDIA LATÍN DE 4º (2ª Evaluación)


RECUPERACIÓN DE LA 1ª EVALUACIÓN DE LENGUA (1º DE BACH.)


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  Aquí tenéis todas las entradas que debéis estudial o consultar para la  recuperación del próximo miércoles 15 de marzo:

  • Trabajo con textos: tema, resumen y estructura. Puedes leer ejemplos en esta entrada.
  • Ejemplo de textos orales para escuchar, resumir y analizar (opinión del autor): lo podéis ver en la entrada del viernes 7 de octubre de 2017.No me permiten reproducirlo aqui.
  • Trabajo con textos: ¿Qué propiedades tienen? También lo puedes practicar en esta otra entrada. 

  • Morfología: ejemplos de tipos de palabras. Puedes leerlos aquí. Repaso de toda la morfología. 
  • Literatura: comentario de textos medievales. En esta entrada podréis leer las caracterísiticas de estas obras: época, autor, figuras literarias...
  • Ejemplo de exámenes de la 1ªevaluación: te ayudarán para la recuperación.
  • Ejemplo de textos orales para escuchar, resumir y analizar (opinión del autor): lo podéis ver en la entrada del viernes 7 de octubre de 2017.No me permiten reproducirlo aquí.
  • Variedades de la lengua.
  • Resumen de todo lo que se estudiRa en la 1ª evaluación, incluyendo el libro de lectura: Crónica de una muerte anunciada.

miércoles, 8 de febrero de 2017

TIPOLOGÍA TEXTUAL


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LOS TEXTOS NARRATIVOS 
Resultado de imagen de cuando despertó el dinosaurio todavía estaba allíResultado de imagen de cuando despertó el dinosaurio todavía estaba allí´

Resultado de imagen de textos narrativosResultado de imagen de el tiempo en los textos narrativos
EJEMPLOS DE TEXTOS NARRATIVOS
Resultado de imagen de los dos reyes y los dos laberintos
Cuento de Jorge Luis Borges. Están subrayadas las proposiciones subordinadas

                                                            EL INSTITUTO

   Llegas con el corazón encogido, presa de muchos recuerdos que no son más que humo en tus pupilas. No conservas fotos, no conservas amigos, apenas te queda la certeza de que algún día fuiste adolescente, con la piel y los deseos tersos, con el mundo sin descubrir.
   Te golpea el silencio del patio, de lo que fue el patio, solo atravesado por hojas y papeles que parecen huir de la misma soledad que tú contemplas.
   -Dos vueltas al patio por hacer trampa. Y no se te ocurra volverte a parar a atarte las zapatillas.
  Ese patio en el que reinaba la profesora que perseguía con ahínco a los que buscabais excusas para no correr, ese patio en el que te escondiste para saltarte alguna clase con compañeros que no has vuelto a ver está ahora agrietado, perdido en su abandono. Y en un rinconcito, en la parte izquierda, junto a un roble que sigue conservando su sobrio esplendor, allí, escondidos de todas las miradas,  descubriste el secreto de la literatura. Allí te refugiabas de las palabras que no te gustaban, de los chicos que nunca te miraban  - la gordita, siempre la gordita de la clase- y descubriste que en las historias estaba el mundo que no vivías y en el que te gustaría instalarse para siempre.




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Resultado de imagen de textos argumentativos
Tipos de argumentos
Autoridad
Se acude a un experto o persona reconocida para apoyar la opinión.
Calidad
Valora lo bueno frente a lo abundante.
Cantidad
Lo que la mayoría piensa o hace funciona en ocasiones como argumento. La mención del sentido común se incluye en esta variante.
Científico
La autoridad o el prestigio científico puede servir para apoyar un pensamiento.
Estético
Lo bello se valora sobre lo feo.
Existencial
Se prefiere lo real, verdadero y posible, frente a lo inexistente, falso o imposible.
Experiencia personal
Lo visto y vivido personalmente funciona en ocasiones como argumento. Conviene no abusar del mismo.
Hecho
Basado en pruebas constatables.
Hedonista
Identificable con el carpe diem latino: La idea se justifica en razón de la necesidad de vivir la vida.
Justicia
Lo justo debe prevalecer sobre lo injusto.
Moral
Las creencias éticas socialmente aceptadas puede ayudar a justificar una opinión.
Progreso
La novedad y lo original son claves del progreso y son valorados frente a la tradición.
Salud
Se valora lo saludable y beneficioso frente a lo nocivo y perjudicial.
Semejanza
Se defiende algo en razón de ser muy parecido a otro elemento que nos convence.
Social
Hay ideas socialmente admitidas que funcionan de forma parecida a los argumentos de autoridad.
Tradición
El peso de la tradición puede servir para confirmar nuestras ideas. Es la antítesis del argumento de progreso.
Utilidad
Se valora lo útil, necesario y eficaz, frente a lo inútil, ineficaz o peligroso
Ad hominem
Se admite o rechaza un razonamiento no por sí mismo, sino en función de la persona que lo expresa.

En esta página encontrarás ejemplos de todos ellos. También en este enlace al blog de mi compañera Alicia León.

TEMAS DE DEBATES
Páginas que puedes consultar
Uso de la tecnología en la enseñanza. ¿a favor o en contra?
¿Genera violencia el fútbol?

  1. http://www.informador.com.mx/suplementos/2015/593728/6/que-explica-la-violencia-en-el-futbol.htm
  2. http://educacionfisica30.blogspot.com.es/2012/02/la-violencia-en-el-deporte-por-que.html
  3. http://elpais.com/tag/c/faa4c2c8908dcb5e7905321f9f766c64
  4. http://www.abc.es/sociedad/20150905/abci-hinchas-futbol-violencia-201509031909.html
  5. http://www.abc.es/deportes/futbol/20141205/abci-futbol-violencia-base-201412042225.html
¿Vivimos subyugados a la apariencia física? 

  1. http://free-being-me.com/es/apoyo-los-lideres/que-es-la-confianza-en-la-apariencia-fisica-y-la-autoestima/
  2. http://www.oni.escuelas.edu.ar/2002/santa_fe/adolescencia/trastornos.htm#Anorexia nerviosa








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jueves, 19 de enero de 2017

PROPIEDADES DE LOS TEXTOS


                                            COHERENCIA TEXTUAL
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   En un texto, la coherencia es aquella propiedad que hace posible que el texto posea una estructura semántica, es decir, que el texto tenga un significado unitario que el lector pueda comprender y no resulte una serie de frases sin conexión alguna.
 Veámoslo con unos ejemplos:


“Vivo en pueblo. El pueblo pertenece a la comunidad autónoma de Extremadura. En España hay diecisiete comunidades y dos ciudades autónomas. Hay varios autobuses que unen el pueblo con la capital. Toda la vida he vivido aquí.”

Como podemos observar, las frases que componen este escrito poseen un significado. El lector podrá comprender cada una de ellas por separado, pero no las concebirá como parte integrante de un texto puesto que carecen de unidad semántica.
Sin embargo si redactáramos esta serie de frases dotándolas de una estructura semántica se concebirían como un texto:

“Desde que nací vivo en un pueblo que pertenece a la comunidad autónoma de Extremadura, una de las diecisiete comunidades autónomas que hay en España. Vivir en un pueblo no supone ningún problema para estudiar en la capital de la comunidad, ya que hay varios autobuses al día que realizan este trayecto.”

Para que un texto resulte coherente ha de los siguientes aspectos:
  1.  Un tema central que recorra las líneas que componen el texto. Por ejemplo, el tema de las señales de tráfico.
  2. Una estructura formada a base de una progresión temática, donde las frases y párrafos posean una conexión en su significado, es decir, que recojan la esencia de lo dicho anteriormente y aporten nueva información acerca del tema que desarrolla el texto. Además, han de evitarse los detalles no pertinentes. Por ejemplo, si escribimos un texto cuyo tema son las señales de tráfico primero explicaríamos por ejemplo qué es una señal y para qué sirve, después qué tipos de señales existen, etc.
  3. Unos enunciados que se relacionen entre sí, que no se contradigan y que no manifiesten cosas imposibles. Para que un texto resulte coherente es necesario que no se afirme algo y posteriormente se diga algo totalmente opuesto. Por ejemplo, no sería coherente expresar algo así: “Casi atropello a un peatón invisible que no sé donde salió y luego desapareció”. Este enunciado no sería coherente ya que no puede existir algo que sea invisible y que después desaparezca, lo que no es visible para el hombre no puede desaparecer ante su mirada.

Lee todo en: La coherencia textual | La guía de Lengua http://lengua.laguia2000.com/tipos-de-texto/la-coherencia-textual#ixzz4WCDaAFnf

    Explica la coherencia de este texto (fragmento en el que se cuenta lo que hace Leopoldo) y la incoherencia del texto creado por Leopoldo: 


  Demostrarse a sí mismo que en efecto era un escritor, llevó a Leopoldo un día a comenzar un relato. Cierta mañana, después de dejar que su subconsciente trabajara durante toda la noche, Leopoldo amaneció inspirado. Se le ocurrió que la lucha de un perro con un puercoespín era un tema espléndido...).
 Preparó una buena cantidad de papel, ordenó silencio en toda la casa, se puso una visera verde para preservar los ojos de la nociva luz eléctrica, limpió su estilográfica, se acomodó en la silla lo mejor que pudo, se mordió las uñas, contempló con inteligencia una parte del cielo raso, y despacio, interrumpido tan solo por los latidos de su corazón emocionado, escribió:
  “Había una vez un perro muy bonito que vivía en una casa. Era de raza fina y como tal, bastante chiquito. Su dueño era un señor muy rico con un hermoso anillo en el dedo meñique que tenía una casa de campo, pero un día le dio gana de ir a pasar unos días en el campo para respirar aire puro, pues se sentía enfermo, pues trabajaba mucho en sus negocios que eran de telas por los que podía comprar buenos anillos y también ir al campo, entonces pensó que tenía que llevar al perrito pues si él no lo cuidaba la criada lo descuidaba y el perrito iba a sufrir pues estaba acostumbrado a ser cuidado con cuidado. Cuando llegó al campo siempre con su mejor amigo que era el perrito pues era viudo las flores estaban muy bonitas pues era primavera y en ese tiempo las flores están muy bonitas, pues es su tiempo.”

Augusto MonterrosoLeopoldo, sus trabajos

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                        ADECUACIÓN TEXTUAL.


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   LA ADECUACIÓN es la propiedad de un texto para adaptarse correctamente a la situación comunicativa en la que se desarrolla: interlocutores, canal, nivel, registro y propósito o intención comunicativos. 

Lee todo en: La adecuación textual | La guía de Lengua http://lengua.laguia2000.com/tipos-de-texto/la-adecuacion-textual#ixzz4WEBlaY5A

 Para comprobar si un texto posee adecuación debes plantearte las siguientes cuestiones:
  1. ¿Tiene en cuenta quiénes son los receptores (su edad, su conocimiento de aquello de lo que se les va a comunicar, su grado de instrucción, su interés y atención, su familiaridad con el emisor o no?
  2. ¿El emisor tiene clara la intención que se propone (enseñar, persuadir, corregir, etc.) y utiliza los mecanismos lingüísticos necesarios para expresarla ( oraciones enunciativas, imperativas, etc.)?
  3. ¿Usa el nivel lingüístico (culto, estándar, popular, vulgar) y el registro idiomático (formal / informal) correcto?
  En este blog puedes leer ejemplos de distintos textos y por qué cumplen o no la propiedad de la adecuación: 

https://tranquilacion.wordpress.com/2013/07/07/propiedades-textuales-2-la-adecuacion/ adecuación.

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lunes, 16 de enero de 2017

ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN


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      Este es el trabajo que debéis entregar el próximo lunes 23 de enero:

 ANÁLISIS SINTÁCTICO DE ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN
Alumno/a: ............................................................................................  Entrega: 23/1/17

  1. O lo tomas o lo dejas.
  2. La ansiedad social dificulta la vida de muchas personas y las condena a la soledad
  3. Los estudiantes protestan por la incertidumbre y las autoridades se muestran insensibles a estas protestas.
  4. Raúl vuelve a cabrear al madridismo y recibe muchas críticas por sus alabanzas a Messi
  5. ¿Jugamos un rato o tienes prisa?
  6. Las temperaturas bajarán hoy, no obstante, las mínimas se esperan la próxima semana.
  7. En primavera tan pronto llueve como hace sol.
  8. La libertad nos hace humanos, es nuestra mejor cualidad.
  9. Muchas personas padecen agorafobia, es decir, les asustan los espacios vacíos.
  10. Algunos estadounidenses aplauden la elección de Donald Trump, otros se quejan de estos resultados electorales.
  11. Las preguntas dejaron perplejo al concursante pero este reaccionó con destreza.
  12. Martina Klein y Álex Corretja han sido padres de una niña y transmiten su alegría a la prensa.
  13. Ahora mismo diluvia, es decir, llueven chuzos de punta
  14. El presidente convocó a los ministros a una reunión y los periodistas  informaron inmediatamente.
  15. Mi amigo Juan confiaba ciegamente en su compañero pero él le traicionó
  16. Mi madre cuidó toda la vida de la casa y nunca se mostró cansada de este trabajo.
  17. Este libro carece de interés, es decir, no tiene ningún valor literario.
  18. Contamos con vosotros, esto es, esperamos vuestra colaboración con mucho interés.
  19. ¿Vas a apoyarme o desistes?
  20. Antonio fue elegido delegado por la clase aunque tuvo mucho votos en contra.

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SOLUCIÓN


Copulativas
Disyuntivas
Adversativas
Explicativas
Distributivas
Yuxtapuestas
La ansiedad social dificulta la vida de muchas personas y las condena a la soledad.
O lo tomas o lo dejas
Las temperaturas bajarán hoy, no obstante, las mínimas se esperan la próxima semana.
Este libro carece de interés, es decir, no tiene ningún valor literario.
Algunos estadounidenses aplauden la elección de D.T., otros se quejan de estos resultados electorales. 
La libertad nos hace humanos, es nuestra mejor cualidad. 
Los estudiantes protestan por la incertidumbre y las autoridades se muestran insensibles a estas protestas.
Jugamos un rato o tienes prisa.
Antonio fue elegido delegado por la clase aunque tuvo muchos votos en contra. 
Contamos con vosotros, esto es, esperamos vuestra colaboración con mucho interés.
En primavera tan pronto llueve como hace sol.

Raúl vuelve a cabrear al madridismo y recibe muchas críticas por sus alabanzas a Messi

¿Vas a apoyarme o desistes?
Mi amigo Juan confiaba ciegamente en su compañero pero él le traicionó.
Ahora mismo diluvia, es decir, caen chuzos de punta. 


Martina Klein y Álex Corretja han sido padres de una niña y transmiten su alegría a la prensa

Las preguntas dejaron perplejo al concursante pero este reaccionó con destreza. 
Muchas personas padecen agorafobia, es decir, les asustan los espacios vacíos.


El presidente convocó a los ministros a una reunión y los periodistas  informaron inmediatamente.






Mi madre cuidó toda la vida de la casa y nunca se mostró cansada de este trabajo.







FALLOS QUE HE DETECTADO EN VUESTROS ANÁLISIS

Oraciones con perífrasis verbales:
·         Vas a apoyarme. Perífrasis verbal aspectual ingresiva (indica una acción inminente). Verbo principal  ( o auxiliado) en forma no personal: apoyar (infinitivo simple). Verbo auxiliar en forma personal: vas (verbo ir, 2ª p. del sing. del pres. de indicativo, aspecto imperfectivo). Nexo: a
·          Vuelve a cabrear. Perífrasis verbal aspectual reiterativas (indican una acción que se repite). Verbo principal (o auxiliado) en forna no personal: cabrear (infinitivo simple). Verbo auxiliar en forma personal: vuelve (verbo volver, 3ª p. del sing. del pres. de indicativo, aspecto imperfectivo). Nexo: a

Oraciones con locuciones verbales: 


  • Caen chuzos de punta: llueve torrencialmente

Oraciones con Complemento de régimen verbal:

  • Mi madre cuidó toda la vida de la casa  (cuidar de algo o de alguien)
  • El presidente convocó a los ministros a una reunión (convocar a algo)
  • Mi amigo Juan confiaba ciegamente en su amigo (confiar en algo o en alguien)
  • (La ansiedad social) las condena a la soledad. (condenar a algo)
  • Otros se quejan de estos resultados electorales (quejarse de algo o de alguien)
  • Este libro carece de interés  (carecer de algo)
Oraciones con Predicativo verbal:

  • Las autoridades se muestran insensibles a estas propuestas (PVO del Sujeto: La autoridad se mostró insensible a estas propuestas).
  • (Mi madre) Nunca se mostró cansada de este trabajo (PVO del Sujeto: Mi padre nunca se mostró cansado de este trabajo.
  • La libertad nos hace humanos (PVO del CD: La libertad me hace humano).
Otros ejemplos de oraciones con Predicativo verbal del CD:

  • Llevas los pantalones sucios.
  • Dejo plantados a sus amigos
  • Los técnicos dejaron estropeado el grifo
  • Llevas rotas las medias





















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VALORES DEL SE

                                          VALORES DEL SE (1ª parte)
           SE con valor pronominal      y        función sintáctica
CATEGORÍA GRAMATICAL
FUNCIÓN
EJEMPLOS
Pronombre personal átono de 3ª persona. (Sustituto o variante de le o les).
CI
·         Se lo expliqué a los alumnos/Les expliqué eso.
·         Me gustó ese bolso y se lo compré a mi madre/Le compré ese bolso.
Pronombre reflexivo (Sustituto de un  SN que coincide con el sujeto. Equivale a “a sí mismo/a/os/as)
CD
CI (Si la oración ya tiene un CD)
·         La mayoría de las personas se cuida.
·         La mayoría de las personas se cuida la dentadura.
Pronombre recíproco (.Aparece en las oraciones recíprocas, caracterizadas por poseer un sujeto en plural o múltiple, un verbo transitivo y un pronombre personal reflexivo (nos, os, se) en plural (es decir, no puede ser me, te)Equivale a “uno al otro”, “mutuamente”, “recíprocamente” “entre sí).
CD
CI (Si la oración ya tiene un CD)
·        Esos niños son amigos pero se atizan a menudo.
·        Eran novios pero ahora ya no se ven las caras.


Analiza los valores de los "se" presentes en este texto:

Pepe y Sebastián eran dos amigos que se adoraban, pero eran muy distintos. Se querían mucho pero, en ocasiones, se decían cosas horribles. La  madre de Pepe se lo explicaba a sus amigas y estas  ponían el grito en el cielo. Los amigos se cuidan, decía la madre, no entiendo por qué estos chicos se adoran a veces y, otras, se echan en cara sus palabras anteriores. 


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